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国际新闻来源:环球网 2020-08-13 11:05:21 A-A+ 二维码
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      第二十条 哈尔滨工业大学校本部通过“英才学院”模式,选拔优秀新生进入英才学院,实行动态进出、本硕(博)贯通的拔尖创新人才培养体系,致力培养基础扎实、实践能力强、具有国际竞争力的创新人才。第二十六条 本章程自公布之日起施行。原招生章程同时废止。本章程公布后,如遇部分省份高考招生政策调整,哈尔滨工业大学将制定相应政策,并另行公布。 中央广播电视大学(简称"中央电大")是教育部直属的,运用广播、电视、文字教材、音像教材、计算机课件和网络等多种媒体,面向全国开展远程开放教育的新型高等学校。学校1978年2月开始筹建,1979年2月6日正式开学。   中央电大的主要任务是:开展本科、专科高等学历教育,为行业、企业从业人员和部队士官及其他社会成员提供接受高等教育的机会;开展岗位培训及农村实用技术培训等非学历教育,为各类社会成员更新知识和掌握新的技能提供教育服务;统筹利用电大教育资源,建设远程教育公共服务体系,为高等学校及其他教育机构开展远程教育提供学习支持服务。   思源还是一所具有成熟国际教育合作经验的大学。2004经陕西省教育厅批准、国家教育部备案,思源与加拿大莫哈克学院合作实施双文凭教育的中加大专班,成为陕西省中外合作办学重点示范项目;学校还与美国、英国、加拿大,日本、荷兰、澳大利亚、新西兰、等国家的23所大学建立了以互认课程、互认学分为基础的分段教学联合培养机制,目前有超过100名的学生通过这种机制顺利出国深造。今年以来,思源更加注重专业建设的国际化,通过加大引进课程消化整合,思源百分之九十以上的专业与北美、澳洲和欧洲等地的大学实现了课程全对接。思源学子通 过课程对接平台,搭乘思源海外深造直通车,出国学习专业对口,费用低廉,有校际关系保障。 学院坐落在大连理工大学建校初期的市内校区,校园环境优美,文化底蕴深厚,古典而现代。学院秉承“海纳百川、自强不息、厚德笃学、知行合一”为主要特质的大工精神和“勤奋、严谨、求实、创新”的优良学风,以“面向社会,服务社会”为宗旨,以“规范管理、提高质量、突出特色、创建品牌”为指导思想,传承大连理工大学优秀的教育传统与文化,依托校内外优秀的教育资源,借助于现代教育技术手段,在国家终身教育体系中为社会提供了多层次、高质量的教育服务,已形成具有大连理工大学特色的学历、非学历继续教育品牌。   中央电大最早提出基于卫星电视网络、计算机网络和教学管理网络,即天网、地网、人网"三网合一"开展现代远程教育的模式。中央电大和各地电大近年来教学设施建设及基本建设投入达30亿元,教育信息化基础设施建设取得了突破性进展,以"天网地网结合,三级平台互动"为突出特点的网络教学环境初步形成。中央电大现有教职工424人,其中专业技术人员312人(高级专业技术职务人员116人)。中央电大先后从清华大学、北京大学、中国人民大学等100多所高校和科研院所聘请了1300多位教授、专家担任课程主讲教师和教材主编,数以千计的教授、专家参与了中央电大的专业建设和课程建设工作。 

      人才培养 学校现有全日制本、专科学生22,505人,研究生2,827人,夜大学学生13,061人。目前在校的一年以上长期留学生682人,学校与22个国家和地区的141所高校和文化学术机构建立了协作交流关系。建校50年来,学校培养了10余万名各级各类人才。在上海中小学中,近70%的中小学教师和近70%的中学校长都是我校的毕业生,其中有一批杰出的代表人物,如上海市首届教育功臣唐盛昌和刘京海 、全国优秀校长吴小仲和高润华、上海市首届师德标兵童莹莹和张育青等是我校毕业生中从事教育事业的杰出代表。 长期致力于首都基础教育科研创新,以“聚焦教育实践、突出问题导向”为着力点,坚持理论与实践紧密结合,不断加大 “研训一体”“研用结合”的力度,持续鼓励科研成果转化。近年来,学院教师年均承担各级各类立项课题40余项,出版著作近60部,发表学术论文近300篇。2014年,学院成立 “基础教育人才研究院”,设有教育人才研究中心、培训师研修中心、学生发展研究中心、学科教育学研究中心等机构,与各二级学院下设的20余个研究中心共同构成了关切社会热点与理论前沿的基础教育科研阵地。《中小学管理》《教师发展研究》《北京教育学院学报》等学术期刊和《北京教育丛书》,也日益成为学院在基础教育领域的特色学术名片。   目前,数据科学学院的应用研究领域包括生物信息学、通讯系统、金融、人工智能医学诊断、精准医疗、云计算、机器人技术、物流和供应链管理等,学院把数据科学的各个专业结合在一起相辅相成、互相促进,达成多学科知识结合的教学和科研体系。以副院长于天维教授的研究为例,其主要科研方向为生物信息学,即发展统计学与机器学习的算法运用于生物医学大数据的分析。在谈及其研究领域对于当代社会及人们生活的影响时,于天维教授表示,“现代医学发展的一个重要方向是精准医疗与个性化医疗,也就是说要运用数据来驱动医疗决策,这就要求我们在病人身上收集海量的数据,比如基因组、蛋白组等等。如何分析这些数据来达成医疗决策是对数据科学的一个很大的挑战,同时也是我们的机遇。”助理院长王子卓教授的研究,则主要在运筹优化领域以及在企业运营管理中的应用:“运筹优化的主要目的是帮助人们更好的做决策,随着数据时代的发展,人们将越来越依赖数据做决策,而我所研究的运筹优化的算法,可以大量提升数据带来的价值,使人们可以更加高效精确的做决策,最终提升企业和社会的运营效率。”王子卓教授表示,未来希望能够和更多的学生一起探索数据科学的奥秘,希望培养的学生将有能力通过数据为社会创造更大的价值。数据科学学院的诞生,体现了香港中文大学(深圳)希望走在时代前沿的决心。       目前,学校规划面积3020亩,已开发2214亩,建筑面积59.18万平方米,固定资产总值8.5亿元;教仪设备总值1.4亿元,各类藏书129.8万册;教职工1300余人(不含附属医院),在校生22000余人,各类成教生20000余人。现有招生专业72个,其中国家重点支持建设的示范专业3个,国家教改试点专业1个,省级重点专业3个;省级重点学科1个,国家精品课程11门,省级精品课程20门,国家规划教材19门。近年来,学校有国家级、省部级立项课题102项,其中国家社会科学基金“十一五”规划教育学课题1项,全国教育科学规划教育部重点课题1项、一般课题2项,省自然科学基金项目16项,省科技厅应用研究与产品开发项目35项(其中重大科技专项课题2项,资助额分别为120万元、50万元),省哲社规、省文化研究工程等课题32项;获国家教学成果二等奖1项,省教学成果一等奖1项、二等奖3项,省科学技术二等奖1项,市级以上科研成果奖180余项;学生学科竞赛获国家级奖14项、省部级奖252项。 2000年,国家教育部批准北外成为现代远程教育试点院校。北外网络教育学院(简称“北外网院”)自成立以来秉承北外一贯严谨治学的传统,积极利用北外丰富的学习资源和教学优势,并结合现代网络的技术优势,开展学历教育和非学历教育项目。北外网院在教学领域大胆探索、积极创新,坚持贯彻“资源、服务、过程、监控、质量”的办学宗旨,为学生提供“全人”教育,培养学生具备“十大素质”。十余年来,北外网院获得多项办学殊荣,在社会上树立了良好的口碑,办学质量得到毕业生及用人单位的一致好评。  

      学校积极展开对外教育合作,引进国(境)外优质教育资源,已与美国的索尔兹伯里大学、拿撒勒大学、旧金山大学、旧金山东华医院、俄克拉荷马州立大学,加拿大的拉瓦尔大学,澳大利亚的昆士兰大学、皇家墨尔本理工大学,英国的班戈大学、密德萨斯大学、朴次茅斯大学、卡迪夫城市大学、贝德福德大学,爱尔兰的科克大学、科克理工大学,法国服装设计学院,西班牙马拉加大学以及香港公开大学,澳门城市大学,台湾的中山医学大学、美和科技大学等建立合作,并根据不同高校特色采用不同合作模式,不断加强对外教育合作,提高办学水平。 华北理工大学是一所以工、医为主,理、经、管、文、法、艺、教等多科性协调发展,具有留学生教育、博士硕士研究生教育、本科教育、继续教育等教育类别和层次的省属重点骨干大学、省重点支持的国家一流大学建设高校。学校为河北省人民政府与国家安全生产监督管理总局、河北省人民政府与国家国防科技工业局共建高校。学校前身河北联合大学于2010年5月经教育部批准,由原河北理工大学和华北煤炭医学院强强联合组建而成。河北理工大学前身为创办于1895年的北洋西学学堂矿务学学门,1958年建校,1959年天津大学矿冶系成建制并入,曾沿用唐山矿冶学院、河北矿冶学院、唐山工程技术学院、河北理工学院等校名。华北煤炭医学院前身为创办于1926年的开滦高级护士职业学校,1963年开始本科建制,曾沿用唐山煤矿医学院、河北医学院等校名。 路易·艾黎生前是我院首任名誉校长。苏步青、吴阶平院士长期任我院名誉校长。全国人大常委会原副委员长顾秀莲和原全国政协副主席黄孟复为我院现任名誉校长。当代著名教育家顾明远教授受聘为我院“顾问教授”。学院办学成绩显著,社会声誉和诚信度不断提升,多次得到政府主管部门的表彰和奖励。2013年1月我院被评为“国家信息化人才培养与职业技能鉴定示范单位”;2013年被北京市民办教育协会评为“首批市社会建设专项资金购买社会组织服务项目优秀组织机构”。2014年11月,我院党建工作荣获“第三届全国民办高校党的建设和思想政治工作优秀成果特等奖”;2014年12月,全国妇联和中国儿童少年基金会授予我院“中国儿童慈善奖——春蕾芬芳”荣誉称号;2014年12月荣获北京市民政局、北京市人力资源和社会保障局“北京市先进社会组织”荣誉称号。 坚持国际化战略,推进国际化进程,提升国际交流与合作的层次、领域和内容,建设引领学术前沿的国际合作平台。经国家汉办批准,学校与匈牙利佩奇大学合作建立中东欧地区第一所以中医为特色的孔子学院——“佩奇大学中医孔子学院”,成立“匈牙利文化交流中心”;与佩奇大学共同举办“中—匈医学论坛”;与匈牙利针灸康复学会、赛格得大学、德布莱森大学共同承担中-匈政府间科技合作项目6项;获教育部批准与德国海德堡应用技术大学合作举办电气工程及其自动化、机械制造及其自动化专业本科项目;先后与加拿大英属哥伦比亚大学、美国佐治亚瑞金斯大学等10多个国家的50多所大学建立了实质性合作关系。学校有各国留学生260余人,招生规模逐年扩大。     北京科技大学始终坚持“以学生为本,以质量为核心”的教育发展观,持续完善各项规章制度和工作流程;始终坚持“规范办学、稳定队伍、提高质量、改革创新”的办学方针,积极、稳妥地开展成人教育,努力提高成人教育的质量和水平,为科教兴国战略的实施,为终身教育体系的建立做出我校的贡献。 

            学校积极拓展国际教育合作交流,目前已与美国、英国、加拿大、澳大利亚、德国、新加坡、法国、芬兰等10多个国家的高校和教育机构建立了长期合作关系;在河南、贵州等15个省区招生,并与四川乐山职业技术学院、贵州铜仁职业技术学院、湖北襄樊职业技术学院等7所中西部地区院校开展学生联合培养、教师选派交流等全方位合作。通过实施毕业答辩、作品展示、现场签约“三结合”毕业生就业招聘现场会等措施,初次就业率每年超过95%,曾在全国高职高专就业研讨会上作典型发言,并被评为浙江省普通高校毕业生就业工作优秀单位。学校办学经验先后在教育部示范建设方案研讨会、海峡两岸应用性高等教育学术研讨会及全省高等教育工作会议、全省职业教育工作会议上作了专题发言,在《教育发展研究》等权威刊物上发表理论文章20余篇。《求是》杂志曾刊发专文,评价学校“探索出了一条具有中国特色的高职教育教学、科研改革之路”。     学校的学术研究在我国对外经贸科研领域占有重要地位,设有30多个研究单位,其中中国WTO研究院是全国唯一的研究世界贸易组织的国家级人文社科重点研究基地。学校图书馆文献总量150余万册(件)。学校主办并公开发行多种学术刊物,其中《国际贸易问题》、《国际商务》、《日语学习与研究》等享有较高的学术地位。学校出版社每年出书百余种,在高校出版社中享有较高声誉。学校也是国家培训高级经济管理干部的基地之一,设有政府委托或与外国合办的10个高级在职培训机构。  学校不断加强校园文化建设,各种学术、文体活动丰富多彩。学生在国家和省级各类专业技能大赛中,获得包括“全国高职高专英语写作大赛一等奖”和“中央电视台‘CCTV’希望之星英语大赛山东赛区一等奖”等在内的国家级和省级奖励256项。近五年来,毕业生就业率均保持在96%以上。由于管理规范,办学成绩突出,学校先后获得“全国诚信示范院校”“山东省高等学校教学管理先进集体”等荣誉称号,校长孙承武教授荣获国家“黄炎培职业教育奖杰出校长奖”。 对于获得数学、物理、化学、生物、信息学全国中学生学科奥林匹克竞赛全国决赛二等奖(含)以上成绩,且按破格申请报考强基计划的考生,如高考成绩达到所在省份本科一批录取最低控制分数线(合并录取批次省份以各省划定分数线为准),可破格入围相应省份的强基计划考核。破格入围考生不占以高考成绩入围考生计划,破格入围且最终被录取的考生不占已公布的强基计划招生计划。1.学科基础素质测试:传统高考省份:Ⅰ组和医学组测试内容为数学、物理、化学,Ⅱ组测试内容为语文、历史、政治;高考综合改革省份:Ⅰ组和医学组测试内容为数学、物理,Ⅱ组测试内容为语文、历史。   学校配合国家“一带一路”战略,积极探索海外办学,促进中国职业教育“走出去”,通过特色国际化办学有效提升中国高职教育国际影响力。迄今已为来自110个发展中国家的1500余名教育及产业界官员进行培训,在贝宁成立“中非(贝宁)职业技术教育培训学院”,与中国教育国际交流协会、市教育局倡议成立“一带一路”产教协同联盟。

        在操场、在教室,来自世界各地的莘莘学子挥洒着青春,校园巴士来回穿行。一座现代化、国际化的高等学府成为万千学子向往之地,也为澳门这座城市带来新的活力。  曾经,如此美丽宽阔的新校园对澳门大学师生来说只是一种奢侈的想象。澳大旧校园栖身于氹仔的大潭山与小潭山间,校园面积仅有0.05平方公里。澳门大学校长宋永华称之为“社区大学”,“因为学生下课之后只能回家继续学习,学校的教学设施严重不足”。 3.考生本着“诚信”的原则申请,确保材料内容真实、完整。材料如有弄虚作假,一经查实,将被认定为在国家教育考试中作弊,取消其高校专项计划报考资格,报有关省级招生考试机构,由有关省级招生考试机构依照相关规定处理;已经入学的,按教育部和我校相关规定处理。 师资队伍 学校师资队伍结构合理,拥有一批在国内外具有一定影响的专家、学者和优秀青年学术人才,初步形成了一支以特聘教授为旗帜、有较大学术影响的学科带头人为中坚、中青年学术骨干为主体的高水平教师队伍。现有教职员工3,032人,其中专任教师1,627人。专任教师中具有正高级专业技术职务者201人、具有副高级专业技术职务者461人;具有博士、硕士学位的教师894人,占专任教师的54.9%,其中具有博士学位的教师283人。此外,还组建了一支500人左右的兼职教师队伍,其中包括5位院士级的特聘教授、20位长期聘用的外籍教师。   思源深刻探研未来经济社会的人才需求,顺应中国经济调整、社会发展需要,近年来开发出一批受到学生喜爱、用人单位欢迎的热门专业及方向,如注册会计师、财务管理、项目运营与资源优化、商业地产管理、影视编导、学前教育、对外汉语、计算机科学、建筑学、建筑工程、材料成型与控制工程、通讯工程、车辆工程、城市轨道交通工程等。思源专业前景广阔,具有很强的市场张力,为学生未来高水平就业提供了保障。  思源发源于西安交通大学机械工程学院。多年来西安交大一直给予思源鼎力扶持,思源的董事长、党委书记、工会主席等一批高级管理人员都来自交大。思源继承了交大“精勤求学、敦笃励志”的优良传统,严谨创新,锐意进取,成就卓著,先后获得“全国高校规范化管理示范单位”、“全国教育教学管理示范高校”、“全国五四红旗团委”、“中国十大万人著名民办高校”等100多项荣誉,受到了各级政府表彰和社会各界高度赞誉。2008年北京奥运会前夕,思源董事长与交大校长同时光荣成为奥运火炬手!在思源求学,得享百年交大教育传统的有益熏陶。 2015年9月15日,最高人民法院院长周强出席国家法官学院秋季开学典礼并为新校区建设落成揭牌,这标志着国家法官学院培训事业进入到了崭新的历史阶段。新事业有新要求,新征程著新篇章。法治中国建设的伟大征程已经起航,这对中国法官的司法能力和职业理念提出了新的更高的要求。在全面推进依法治国,建设社会主义法治国家之际,最高人民法院党组全盘谋划,提出了将国家法官学院建设成世界一流司法官培训学院的目标。为了实现这一宏伟的战略目标,学院在中央《2013-2017年全国干部教育培训规划》指导下,按照《人民法院第四个五年改革纲要(2014-2018)》和《2015-2019年全国法院教育培训规划》的要求,以周强院长关于教育培训工作“一个目标、四项职能”的总体要求为统领,以服务法院队伍建设为着力点,凝心聚力,砥砺奋进,争创一流,为中国司法审判事业的持续科学发展提供有力的人才保障和智力支持,使国家法官学院成为名符其实的中国高层次审判人才成长的“摇篮”、应用法学研究的基地、中国法官对外交流的窗口和国家司法案例研究的阵地,实现创建国际一流司法学府的目标。 

      。实施强基计划荣誉学生资格管理制度,建立强基计划内流转和退出补选机制,激发学生学习兴趣,鼓励学生不断挑战自我、“跳起来摘桃子”。制定科学合理的退出补选机制,每学年对强基计划学生学业、思想等情况进行综合评价,未达到要求的学生,将退出强基计划并转入相同专业普通班,同时选拔相同数量的优秀学生进入强基计划的相应专业。被强基计划录取学生在校期间原则上不得转专业。:8月1日~2日,进行笔试、面试和体育测试。考核具体安排以准考证为准,请关注我校本科招生网发布的《西安交通大学2020年强基计划考核指南》。  国家检察官学院,隶属于最高人民检察院,是中国检察系统的最高学府,是国家培养高层次、高素质检察人才的专门机构,是检察教育培训的主渠道、主阵地。目前,国家检察官学院正按照“一二三六九”的办学思路,紧紧围绕培训适应新时代新要求的创新型检察官学员为中心,向“中国一流干部培训学院”和“世界一流司法官培训学院”全力迈进。   国家检察官学院前身系最高人民检察院于1989年创办的中国高级检察官培训中心,1991年更名为中央检察官管理学院,1998年再次更名为国家检察官学院。国家检察官学院的创建和发展,承载着中央领导的深切关爱和殷切希望。邓小平、江泽民同志先后为原中央检察官管理学院和更名后的国家检察官学院题写院名。最高人民检察院历届党组和历任检察长为学院的建设和发展倾注了大量心血。学院的主要任务包括:省级院领导班子成员培训、市(地)县两级院检察长培训等领导素能培训;检察业务精准化实战化专题培训;青年检察人才、师资培养等专项人才培训;西藏、新疆及西部少数民族地区业务骨干培训等。  学校设有电子与通信工程学院等16个二级学院和体育部、工业中心、国际教育部等教学单位,招生专业85个。全校普通全日制在校生22938人,其中专科生22128人(包括港澳台留学生82人,四年制高职生187人,五专生164人),应用型本科生616人,外国留学生194人。自办专科教育在校生3541人。国家级教学成果奖14项,国家职业教育专业教学资源库3项,国家重点支持建设示范专业12个,中央财政支持实训基地9个,国家级精品教材12部,国家精品课程53门,国家级精品资源共享课43门。 大一、大二年级的本科生均可申请转专业。艺术、体育类专业学生不得转至普通类专业,外国语中学推荐保送录取的学生不得转至非外语类专业,强基计划录取的学生入校后原则上不得转到录取专业之外的专业,提前批(含定向及单独代码批次)录取的学生转专业应征得有关部门同意,其他有录取约定的按约定执行。今年,清华大学共开放包括计算机科学与技术、自动化、软件工程、数学与应用数学、行政管理、信息管理与信息系统、会计学、经济与金融、工商管理、经济学、社会学、新闻学、生物医学工程、统计学等在内的38个辅修专业供同学们申请,选择范围非常广泛。辅修学位课程要求一般在30学分左右,实行学分制管理。学生获得主修专业学士学位,并在主修专业毕业时达到辅修学位授予要求,可申请授予辅修学位。 学校以经济发展和社会需求为导向,以学生全面发展为目标,坚持“三基三严三早”的教学传统和“早、正、严、实”的教学原则,以多学科和交叉学科为特点,采取启发式、互动式等教学模式;推进学分制和主辅修制,探索“互联网+”教改和学分银行建设;在培养人文精神、强调文理医融通、实施素质教育的基础上,强化学生实践能力、应用能力和创新能力的培养;在教学改革上积极探索,融传承和创新为一体,在独立学院中率先开设教改实验班——“逸仙新华班”。 

      学校广州校区位于广州市天河区风光旖旎的火炉山旁;东莞校区位于东莞市麻涌镇,有麻涌河及华阳湖生态湿地公园环绕;自然环境优美,山水相映生辉,是学习深造的理想胜地。学校教学设施齐备,与中山大学实现校园网互联、图书资料等信息资源共享。目前建有经管、文法、理工、医药和艺术五大实验实训平台,包含Fab-lab创客实验室、医学护理实验室等129间实验室,与两百多家政府机构、事业单位、企业等共建校外实践基地,为高素质应用型人才培养提供实验、实践、实训的基地与平台。     学校座落在环境优美的密云县城,与景色秀丽的奥林匹克公园相伴,101国道北侧,与密云县人民法院、检察院、公安局毗邻。周边商务、邮电、医疗、餐饮、交通、银行等服务设施齐全。 学校以“创高职名校、施优教于民”为目标愿景,秉承“尚德蕴能,日精日新”的校训,坚持质量立校、特色兴校、科研强校,形成了优质的教育资源和优良的育人环境,坚持“德育为先、能力为重、学做结合、合作育人”的人才培养理念,坚持为社会用人需求服务,为学生就业成才服务,为学生终生幸福奠基,教学质量、办学特色得到社会各界的广泛肯定。学校把立德树人作为根本任务,注重技能培养、个性化培养和创新创业能力培养,助力学生多样化成长成才,坚持“以人为本、以学生发展为中心”的现代教育理念,着眼于人才的全面发展,充分发挥学生的主体性,为学生的成长提供个性化的育人条件与环境,满足学生的学习意愿和就业意愿。人才培养质量不断提高,近年来在全国职业院校技能大赛中获金牌26枚,居全国高职第一。在第二届中国“互联网+”大学生创新创业大赛中,荣获金奖,并被评为“最佳创业带动就业单项奖”。在第三届中国“互联网+”大学生创新创业大赛中收获银奖2项。 人才培养 学校现有全日制本、专科学生22,505人,研究生2,827人,夜大学学生13,061人。目前在校的一年以上长期留学生682人,学校与22个国家和地区的141所高校和文化学术机构建立了协作交流关系。建校50年来,学校培养了10余万名各级各类人才。在上海中小学中,近70%的中小学教师和近70%的中学校长都是我校的毕业生,其中有一批杰出的代表人物,如上海市首届教育功臣唐盛昌和刘京海 、全国优秀校长吴小仲和高润华、上海市首届师德标兵童莹莹和张育青等是我校毕业生中从事教育事业的杰出代表。 历经百年的世纪风雨,中国农业大学已经发展成为一所以农学、生命科学、农业工程和食品科学为特色和优势的研究型大学,形成了特色鲜明、优势互补的农业与生命科学、资源与环境科学、信息与计算机科学、农业工程与自动化科学、经济管理与社会科学等学科群,具有完备的本、硕、博人才培养体系。学校共设有19个学院,涉及农学、工学、理学、经济学、管理学、法学、文学、医学、哲学等9大学科门类;在第四轮一级学科水平评估中,有6个一级学科获评A+,获评A+的学科数量在全国高校中排名第六位。 

        思源还是一所具有成熟国际教育合作经验的大学。2004经陕西省教育厅批准、国家教育部备案,思源与加拿大莫哈克学院合作实施双文凭教育的中加大专班,成为陕西省中外合作办学重点示范项目;学校还与美国、英国、加拿大,日本、荷兰、澳大利亚、新西兰、等国家的23所大学建立了以互认课程、互认学分为基础的分段教学联合培养机制,目前有超过100名的学生通过这种机制顺利出国深造。今年以来,思源更加注重专业建设的国际化,通过加大引进课程消化整合,思源百分之九十以上的专业与北美、澳洲和欧洲等地的大学实现了课程全对接。思源学子通 过课程对接平台,搭乘思源海外深造直通车,出国学习专业对口,费用低廉,有校际关系保障。 学校现有教职工824人,其中专任教师682人,教授50人,副教授172人,具有博士学位的教师62人,具有硕士学位的教师319人,外聘教师中长江学者2名、泰山学者1名, 形成了一支素质精良、德才兼备的师资队伍和精干高效、严谨规范的管理队伍,确保了人才培养质量和毕业生就业竞争力。在学生参加大赛方面,获大学生创新创业大赛、全国节能减排大赛、全国软件和信息技术大赛、全国大学生数学建模总决赛、全国大学生软件设计大赛等国家级竞赛奖励23项;获山东省大学生科技竞赛、外语竞赛、电子设计竞赛等省部级竞赛奖励98项,800多人次获奖。并在新能源等领域共获得专利31项。   目前,澳门大学是大湾区西岸唯一有3个国家重点实验室的公立大学,分别聚焦微电子、中医药和智慧城市物联网。科技学院电机与电脑工程专业的林楠来自吉林省,他所在的正是智慧城市物联网国家重点实验室。“澳大国际化和全英文教学环境以及一流的实验室让我过得非常充实。尤其是借着粤港澳大湾区建设的东风,各个实验室新项目上得非常快。”  “我的研究方向是深度学习,参与的一个项目是一款智慧能源终端设备的研发,这个系统可以是一个房间,也可以是一栋楼,甚至是一座城市。”说起自己的研究方向,林楠有说不完的话,“澳门正在建设智慧城市,大湾区其他城市也有先行者,我们的研究正是基于这些需求。” 学校坚持“立足北京、服务首都”的办学宗旨,以学科建设为龙头,以教学工作为中心,以培养适应当代经济和社会发展需要、德智体全面发展、理论基础扎实、知识面较宽、富有创新精神和实践能力的高素质应用型人才为目标,实施质量立校、人才强校、科研兴校战略,努力提高自主创新能力,大力改善办学条件,朝着建设“现代化、国际化、多科性、有特色的国内一流、国际知名财经大学”的目标开拓奋进。   2009年澳门回归祖国10周年前夕,作为澳门与横琴新区合作的第一个项目,澳门大学横琴校区应运而生。落地在珠海横琴的新校区,建设期间适用内地法律,建成后交给澳门管辖,2014年澳门大学师生迁入新校园。  学校鸟语花香、环境清幽。在行政楼一楼大厅,一个校园全景沙盘模型展示着澳大的全貌。“我们以E、W、S、N这4个字母标记4个不同方位的建筑,分别承担着学术科研、教学、学生生活等不同功能。”澳门大学传讯部总监张惠琴介绍说:“东区主要有图书馆、中央教学楼等,南区有研究生和教职员宿舍,西区是书院区,北区有科研大楼、行政楼、体育设施和大学会堂。” 

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